Monografias da Biblioteca de Educação e Divulgação CientÃfica
1.   BASTOS, Francisco I. Saúde em questão. Organização: NÃsia Trindade Lima. Rio de Janeiro: Ed. Fiocruz, 2011. 110 p.
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2.   BROCHU, Lisa. Interpretive planning: the 5-M model for successful planning projects. 2nd ed. Fort Collins, CO: InterpPress, c2014. 178 p.
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3.   DIERKING, Lynn D.; POLLOCK, Wendy. Questioning Assumptions: an introduction to front-end Studies in museums. Washington, D.C.: Association of Science-Technology Centers, c1998. 131 p.
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4.   FALK, John H.; DIERKING, Lynn D. Public institutions for personal learning: establishing a research agenda. 2nd. Washington, D.C.: American Association of Museums, 2003. 143 p.
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5.   FALK, John H.; SHEPPARD, Beverly K.. Thriving in the knowledge age: new business, models for museums and other cultural institutions. Lanham, MD: AltaMira Press, c2006. 264 p.
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6.   GUTWILL, Joshua P.; ALLEN, Sue. Group inquiry at science museum exhibits: getting visitors to ask juicy questions. San Francisco, Calif.: Exploratorium, c2010. 90 p. (Exploratorium museum professional series).
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7.   JACOB, George. Exhibit design: the future. Charleston, South Carolina: CreateSpace Independent Publishing Platform, c2011. 250 p.
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8.   MCKENNA-CRESS, Polly; KAMIEN, Janet A. Creating exhibitions: collaboration in the planning, development, and design of innovative experiences. Hoboken, New Jersey: Wiley, c[2013]. 304 p.
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9.   PATRIMOINE scientifique et technique: un projet contemporain. Organizadores: Catherine Ballé, Catherine Cuenca e Daniel Thoulouze. Paris: la Documentation française, 2010. 294 p.
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10.RESENDE, Vânia Maria. Literatura infantil & juvenil: vivências de leitura e expressão criadora. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2003. 319 p
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11.TÉBAR, Lorenzo. O perfil do professor mediador: pedagogia da mediação. Tradução de Priscila Pereira Mota. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2011. 551 p.
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12.ZATZ, Lia. Fazer polÃtica pra quê?. Ilustrações de Osi Nascimento. São Paulo: Moderna, 2012. 48 p. (Coleção desafios).